gkh教学设计(精选3篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编为大家收集的gkh教学设计(精选3篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

gkh教学设计(精选3篇)

  gkh教学设计1

  第一课时

  教学目标:

  1、知识和能力:读准“gkh”三个声母的音,认清字母的形,正确书写。

  2、过程和方法:在欣赏画面的过程中,体会三个声母的朗读,能通过观察认识gkh。

  3、情感态度和价值观:激发学习拼音的兴趣。

  教学过程:

  一:创设情景 激发情趣

  1、收信

  师手拿一信封:小朋友们,早上,拼音王国的邮递员叔叔给我们送来一封信,谁来读读这封信呢?(邀请一(6)班小朋友到拼音王国来共度中秋佳节)

  2、谈话

  师:小朋友们,你们愿意去吗?

  生:

  师:可是,去拼音王国,要表现最好,最会听,最会思考而且最守纪律的小朋友才能去,老师不知道,咱们班的小朋友是不是能做到积极思考,虚心倾听,遵守纪律,小朋友们,你们能做到吗?

  生:

  师:好,现在我们就赶快去买车票吧,老师把小朋友们分成了四个队,每队都有自己的车票,读得最好,表现最好的队员,就能幸运的拿到车票(出示画有车子,上边写着拼音字母的卡片,生读对了,就把车票给他们)

  各队读

  二、教学新课

  师:看来个队的小朋友都非常的努力,现在,咱们就赶快坐上开往拼音王国的超力小气车,向拼音王国出发啦!这一路上,山青水秀,鸟语花香,我们的车子,开到了拼音王国的美丽公园里,公园里的景色可美丽啦(出示文中插图),小朋友们,你们快看,谁来说说,你看到了什么?

  生回答

  师总结,师生互动,说说这幅图

  3、教学g

  师:今天,代表拼音王国的拼音宝宝们,来迎接我们小朋友的,就是由鸽子带来的g,谁能跟g打个招呼(叫一生来读,读的好,就叫他来当当小老师,教教小朋友,学生跟小老师读)

  师:谁能编个顺口溜记记它?

  请生编顺口溜,想出一条,就请他当小老师,其他小朋友跟读

  师:g在拼音王国中,也有自己的家,小朋友们,你们能找到g的家吗?(出示写有g的四线格)

  生观察,找到g在拼音格的位置,说笔顺,书空,生说,师写

  师:好,小朋友们,现在我们来跟g 做个游戏吧,

  你拍一,我拍一,我们认识ggg

  你拍二,我拍二,我们记住ggg

  你拍三,我拍三,g是我们的好朋友

  你拍四,我拍四,我们大家坐坐好

  4、扶放学习k h

  出示可爱的kh的剪纸

  师:g还带了两个好朋友来迎接我们小朋友的到来,小朋友们,你们认识它们吗?

  生可自由读

  师:认识k的小朋友举手,那么我们来叫一下k 吧

  同样,叫读的比较好的小朋友来当小老师,示范口型,领读,跟读

  用手放在嘴前,感受发k的气流比发g的气流强

  念h

  师:现在,我们小组来比比,叫叫h,看看哪个小组,把h叫得最美啦

  师:小朋友们,你们知道吗?其实,kh也一直藏在我们的图画中,看哪个小朋友火眼金睛,一下子就找到他们啦!

  师:小朋友们的眼睛真亮啊,那谁能编个顺口溜,记记他们呢?

  生编顺口溜,并当当小老师

  师:现在,我们一起到gkh的家里去吃月饼吧,可是,我们还不知道kh的家啊,它们的家在哪里呢?(出示写有kh的拼音格)

  生观察,找到位置,并说一说笔画,现在,我们跟他们一起回家吧,师出示一个有拼音格的小房子,生边说边书空,师范写

  师:我们到了gkh的.家,他们给我们送上了字母形状的月饼,看看,哪个小朋友吃的月饼是最好的(生完成书中描红部分)

  师:现在,我们月饼也吃了,玩也玩啦,那我们就乘着小车回家去吧,回去之前,跟gkh说声再见啊

  打乱顺序,各组分别和gkh说再见

  5、书写gkh

  师:我们乘着我们的小车,回到了我们的教室,小朋友们,gkh对我们那么好,我们是不是应该封回信表示感谢呢?写信给别人,字一定要写的工整,现在,请小朋友们马上拿出《课堂作业本》练写gkh,先描红,再写!写好的小朋友,先自己看看,自己觉得可以啦,再给组长看!

  三、总结

  第二课时

  课时目标:

  1、复习巩固g k h三个声母。

  2、初步学会拼音有介音的三拼音音节,掌握三拼连读的拼音方法。

  教学过程:

  (一)复习检查。

  1、打乱顺序认读6个单韵母的四声,连读uā uō uǒ。

  2、卡片认读:g k h,读顺口溜,g和k,发音时有什么不同?

  3、认读音节:mó gū、bǔ kè、hú lí,这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的,我们称它们为两拼音。

  (二)导入新课。

  我们已经学会了g k h三个声母,现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音,还要练习新本领“三拼音”。

  (三)教学三拼音节guā。

  1、说话引入:小朋友吃过瓜吗?你吃过哪些瓜?

  2、音节分析:“瓜”的音节怎么写?板书:guā,它和我们以前学过的拼音有什么不同?