《女娲补天》优质课教学设计范文(通用3篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教学设计是必不可少的,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编精心整理的《女娲补天》优质课教学设计范文(精选3篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

《女娲补天》优质课教学设计范文(通用3篇)

  《女娲补天》优质课教学设计1

  【教学目标】

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、了解文章主要内容,体会女娲的献身精神,培养想象力。

  3、积累课文中的生动语句,能有条理地讲这个故事。

  【教学重点】

  了解女娲为拯救人类克服种种困难,冒着生命危险,把天补好的过程。体会女娲不怕困难、不怕牺牲、敢于奉献的精神。

  【教学难点】

  在阅读中感受神话故事的神奇。

  【课时】

  第二课时

  【教学过程】

  一、谈话激趣。

  1、同学们,你们爱听神话故事吗?你们都读过哪些神话故事?说说看。你知道下面的图分别介绍的是哪一个神话故事吗?

  《精卫填海》、《宝莲灯》?

  2、你知道什么是神话吗?这节课我们继续学习《女娲补天》

  二、梳理文章脉络

  1、在你的印象中,女娲是一个怎样的人?(调动学生已有的知识)

  生:女娲是一个善良的人。

  生:女娲是一个为人类做出贡献的人。

  2、默读课文,思考:从本文的描写中,你知道女娲为人类做了哪些事?(创造人类、求神灭火、造船救人、女娲补天)你知道重点是写哪一件事?

  3、读题,你认为课题的中心词是哪一个?

  4、抓住中心词“补”质疑。(归纳:女娲为什么补天?——事情发生的原因;女娲怎样补天?——事情的经过;女娲补天的结果——事情的结果。)

  5、带着你们提出的问题再读课文,思考哪些句子写了这三个问题?

  三、品词析句,体会人物精神。

  (一)学习第一节

  1、出示句子:“远远的天空塌下一大块,许多人在水里挣扎。

  a、自由读,说说你体会到了什么?

  b、你仿佛看到了什么,听到了什么?

  c、你能带着痛苦、恐惧、焦急的心理把当时悲惨的景象给读出来吗?

  d、你认为此时他们最需要什么?

  e、在这样的环境下救人会遇到哪些困难?

  f、从这里,你体会到女娲是一个怎样的人?(不怕危险、不怕困难)

  过渡:既然天火已经熄灭了,那为什么还要补天?

  (二)学习第二、三节。

  1、女娲做了个什么决定?

  2、从这,我们可以看出,女娲是一个怎样的人?

  (板书:勇敢,智慧)

  3、女娲是怎样补天的?

  过渡:谁愿意为大家把第三自然段朗读一遍呢?

  生:

  (1)女娲补天的材料是什么?

  (2)这样的五彩石好找吗?

  (3)想象,“女娲都到哪里去找了五彩石?”

  也许?也许?再也许?

  (4)从哪些语句可以看出女娲补天的艰辛?

  生:

  1、“女娲决定?补上。”

  2、“她忙了几天几夜,?纯青石。”

  3、“于是,她又找啊找啊?找到了。”

  5、请一位同学有感情的朗读这三句话。(指名读、挑战读)

  课件出示,请大家齐读,读出女娲的艰辛。

  6、五彩石找齐了,女娲又是怎么做的?请同学们自由朗读课文的第四自然段,完成以下练习:(课件出示)

  女娲决定冒着生命危险去补天,她先寻找五彩石,接着她______,然后_________________,再把_____________,装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿往上一泼。

  生:

  7、从这些复杂的过程,我们又一次体会到什么?

  (女娲补天的过程很艰辛。)

  8、女娲补天的过程很艰辛,那女娲成功了吗?

  生:成功了?

  师:女娲补天成功以后,人们又过上了快乐幸福的生活。

  有感情的齐读课文的最后二自然段,想象女娲补天的景象。

  四、拓展延伸

  师:学了《女娲补天》这课,看到女娲主为了实现自己的志向不断地努力着,遇到困难也没有放弃,那么,下面就让我们一起来夸一夸女娲。(课件出示)夸一夸女娲:____________________________________。

  五、总结: