献给守林人的女儿达格妮教学设计范文(精选3篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编精心整理的献给守林人的女儿达格妮教学设计,欢迎大家分享。

献给守林人的女儿达格妮教学设计范文(精选3篇)

  献给守林人的女儿达格妮教学设计1

  教学目标:

  引导学生联系上下文理解含义深刻的句子,感受文中蕴含的美,体会音乐大师的人格魅力,激发学生对生活的热爱;引导学生去发现课文采用的插叙方式,并初步体会这样写的好处。

  教学重点:

  1、读懂文中含义深刻的句子,感悟人物形象。

  2、学习文章插叙的写作手法。

  教学难点:

  联系上下文理解含义深刻的句子,感受礼物之珍贵,从而感受大音乐家信守诺言的崇高品质,体会做人要信守诺言的道理,激发学生热爱生活。

  教学准备:

  课件

  教学过程:

  一、提纲导学

  谈话导入

  1.金色的童年,留给我们无数美好的记忆,童年时代的每一次生日,也一定让同学们记忆犹新,每一次生日,陪伴你的是什么呢?能讲讲你们的幸福时光吗?

  2.当我们沉浸在幸福时光中时,我们一定要想到是父母之爱、长辈之爱、亲人之爱、朋友之爱带给我们快乐和甜蜜。今天,我们将走入文本,去分享另一个小姑娘的幸福。(生读课题)

  展示导纲

  1、葛利格送给达格妮的礼物是什么?这是一份怎样的礼物?勾画关键词句,写下你的体会。

  2、小女孩从乐曲中听到了什么?

  3、勾划描写达格妮心理活动的语句,想一想达格妮收到礼物时情绪有什么变化?

  学生自主学习

  二、合作互动

  小组交流:在组长的组织下,每个成员围绕三个习题逐一交流汇报,认真听取同伴发言,并补充自己的体会,提出自己不懂的问题。

  展示评价,全班交流

  A 、小组展示:葛林格送给达格妮的礼物是什么?这是一份怎样的礼物? 追问

  1、小女孩从乐曲中听到了什么?

  ★引读句子,感受这支美妙的乐曲是女孩童年生活的写照,是音乐大师用心写出的精品。

  ★想象说话:沉浸在乐曲中的达格妮如痴如醉,她还听到了(……)(树叶的低语,蟋蟀的弹奏,青蛙的歌唱,海浪的敲打)这是来自故乡的声音,让我们跟随着达格妮的思绪回到十年前。

  2.说说达格妮想起了一件什么事?指导学生用上“达格妮想起了十年前”作为开头说。指导朗读。注意表情和语气。 (一次不经意的相遇,达格妮得到了一个和气的陌生人的承诺)

  3.课文中写回忆儿时往事时采取的是怎样的叙述方法?这样写有什么好处?

  (说明礼物由来的原因,连接上下文,起到铺垫作用。恰当的运用插叙,可以补充人物和事件,使文章内容丰富充实,结构曲折有致。) 展示:这是的礼物,是比华美的衣服、比漂亮的项链更珍贵的礼物。(品读感受心灵的美) 追问:为什么说这是最珍贵的礼物?

  (这是音乐家送给达格妮18岁时的生日礼物。它不是一般的礼物。衣服项链会破旧、会损坏,而优美的交响乐会流传千古。世俗礼物只能一个人或几个人享用,而这件礼物能使成千上万的人得到美的享受,收到艺术熏陶,激起对生活的热爱之情)

  B、勾划描写达格妮心理活动的语句,想一想达格妮收到礼物时情绪有什么变化?(感受美好的祝福) 预设: 文中句子 达格妮的情绪

  1、忽然,她坐直了身子,睁大了眼睛,她几乎不相信自己的耳朵。

  惊讶:达格妮惊讶是因为 _______________________

  2、是给我的吗?这是怎么回事?这么伟大的音乐家怎么会将一支乐曲献给我呢?

  疑惑:姑娘为什么会一次次追问?达格妮疑惑是因为 _________________________

  3、达格妮听完乐曲,眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽,弯下身子,把脸埋在手里。她从音乐的旋律里听到了音乐家对他的祝福:你是黎明的曙光,愿幸激动:找出动作的词语,想想达格妮为什么如此激动?(因为她从音乐的洪流里感到了音乐家对她的祝福、对她的关福陪伴着你。 爱,感受到信守诺言的美好,对生活充满了快乐和希望,乐曲中珍藏着他们之间的真挚友情)

  三、导学归纳

  通过这节课的学习,我感受到

  四、拓展训练

  1. 根据对课文的理解填空

  十年后, 送给________一份礼物,这份礼物是_________, 这份礼物来源于_________。