“游戏规则的公平性”教学设计

  作为一位杰出的教职工,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编帮大家整理的“游戏规则的公平性”教学设计,希望能够帮助到大家。

  教材分析

  本节课教学的内容主要是让学生认识游戏规则的公平性,能辨别游戏规则是否公平,并能设计简单游戏的公平规则。这是在三年级上册学生认识可能性相等和可能性有大小的.基础上安排的。教学这部分内容,有利于学生加深对可能性和可能性大小的体会,使学生联系实际问题,初步学会用可能性知识预测简单游戏的结果。同时,这部分知识也是学习求可能性大小的基础。

  学情分析

  1、事件的发生有多种的可能,学生在生活中积累了一定的生活经验,且在三年级的学习中已经知道可能性是有大有小的,对事件发生的可能性大小能作出正确的判断。因此,可以在此基础上让学生通过游戏活动、实验操作等活动,初步建立“公平”的意识,再通过各样的模拟活动,让学生体验游戏必须公平才合理。

  2、在教学中,还要着重通过活动让学生领会到:游戏规则的公平性与实际活动中具体的输嬴是两回事。这是很容易让学生纠结的阻碍点。

  教学目标

  1、让学生在猜想、验证等游戏活动的过程中,进一步体验事件发生的可能性,进一步体验等可能性和游戏规则的公平性。

  2、在活动中,能正确辨析游戏规则是否公平,初步学会设计简单游戏的公平规则。

  3、在游戏交流中,培养学生合作学习的意识及能力,使学生能够运用所学的知识和生活经验解决生活实际问题。

  教学重点和难点

  重点:帮助学生建立“等可能性和游戏的公平性”的理解。

  难点:初步学会设计简单游戏的公平规则。