《明天再练吧》教学设计范文

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的《明天再练吧》教学设计范文,欢迎阅读与收藏。

  《明天再练吧》教学设计1

  教学目的:

  1、学会“明、再、已、习、当、员、言、床、美”9个字;会认“经、刮、敢、阴、趴、停、住、帆”8个字。认识1个偏旁“广”

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、通过课文的学习,使学生明白做事情要有恒心,培养学生勇敢面对困难和挫折的意识。

  教学重点:

  1、正确掌握本课生字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  教学难点:

  1、正确、流利地朗读课文。

  2、通过课文的学习,使学生明白做事情要有恒心,培养学生勇敢面对困难和挫折的意识。

  教学时间:

  三课时

  第一课时

  教学目的:

  1、学习本课生字词。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重、难点:

  正确、流利、有感情地朗读课文

  教学过程:

  一、激发兴趣,导入新课

  1、说说小鸭子走路有什么特点?都来学学小鸭子走路。

  (学生模仿。)

  2、课堂里来了一位客人。(出示挂图)和小鸭子打个招呼。

  3、今天小鸭子要给我们讲讲它的故事。

  板书课题,读题。

  二、检查预习,识记生字

  1、师范读课文。

  师:同学们,我们一起去听听小鸭子给我们讲的什么故事呢?(师范读课文)

  2、生借助拼音自由读课文。

  师:同学们刚才都听得很仔细,现在请你们自己好好地读一读这篇课文,把读得不准的地方多读几遍。

  3、(黑板上有池塘图和写有生字的小鸭卡片。)

  指名上台读生字,读准了就把小鸭请进池塘。

  4、开火车读,小组读,男女生读等多种形式巩固生字。

  三、初读课文,加深体验

  生自由选择最喜欢的部分,练习朗读,想象画面。

  师:请同学们选择你最喜欢的那部分,美美地读一读,

  读完后?请说一说你读懂了什么!

  四、通读全文,整体感知

  五、学习生字,指导书写

  (1)学生自己识记生字“再”。

  (2)指名生分析“再”字的字形结构。

  (3)仔细观察“再”字在田字格中的位置,说一说在书写时应注意哪些地方?

  (4)师作示范指导,学生自己练写生字,再与范字作比较。

  (5)师选出写得较好的字全班展示。

  第二课时

  教学目的:

  1、学习本课生字词。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重、难点:

  正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学过程:

  一、复习导入

  开火车认读生字卡片。

  二、激发想象,指导朗读

  1、联系学生的朗读体验,读一读自己最喜欢的部分。

  2、生结合生活实际,感受句子所描绘的情景。

  3、自由练读,指名读,小组读,还可以试着背诵。

  三、创设情境,体验读文。

  1、(出示挂图)

  教师语言描述,学生感受当时的情境,体会小鸭子的想法。

  2、(出示重点句子)

  学生体验朗读。

  3、运用读评结合、表演读等多种方式进行指导朗读。

  四、学习生字,指导书写

  (1)学生自己识记生字“再”。

  (2)指名生分析“再”字的字形结构。

  (3)仔细观察“再”字在田字格中的位置,说一说在书写时应注意哪些地方?

  (4)师作示范指导,学生自己练写生字,再与范字作比较。

  (5)师选出写得较好的字全班展示。

  第三课时

  教学目的:

  1、正确掌握本课生字词。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、通过课文的学习,使学生明白做事情要有恒心,培养学生勇敢面对困难和挫折的意识。

  教学重、难点:

  正确掌握本课生字;过课文的学习,使学生明白做事情要有恒心,培养学生勇敢面对困难和挫折的意识。

  教学过程:

  一、复习

  1、多种形式巩固生字认读。

  2、有感情地朗读课文。

  二、小鸭子,我想对你说……

  1、扮演角色,再现课文内容。

  2、融入情景,和小鸭做朋友。

  3、积极思维,拓展想象:小鸭子,我想对你说……

  三、教学生字

  1、出示生字认读。

  2、学生自学生字。(先说它是什么结构,是什么和什么组成的(独体字除外),它的笔顺是什么,共有几笔,组词是什么。

  3、指名说记字的'方法。

  4、指导写字,看清每一笔和田字格里的位置,再写排头字。

  四、复习巩固

  1、朗读自己喜欢的部分。

  2、完成课后第二题,第三题。

  板书设计:

  7、明天再练吧

  有一天下决心练习长跑明天开始练

  第二天忽然刮起大风明天再练吧

  第三天小雨一个劲儿下明天再练吧

  第四天风停了,雨住了明天再练吧

  小鸭子,我想对你说……

  《明天再练吧》教学设计2

  教学目标:

  1、巩固生字认读,认识偏旁“广”,书写“早、言、床、朵”4个字。

  2、正确流利地朗读课文。

  3、通过课文的学习,使学生明白做事要有恒心,培养学生勇敢面对困难和挫折的意识。

  教学重点:正确流利朗读课文,积累语言

  教学难点:培养学生勇敢面对困难和挫折的意识

  教学准备:小鸭卡片、多媒体课件

  教学过程:

  一、复习导入,提出学习目标。

  1、(贴小鸭卡片)鼓励学生帮助小鸭子。

  2、复习生字词语。

  (1)翻生字山。(指名读、齐读)。(2)过词语河。(小老师领读)

  3、齐读第一自然段小鸭子说的话。

  二、学习课文,品读感悟。

  (一)学习第五自然段,了解故事结果。

  1、自读课文2—5自然段,画出写故事结果的句子。

  2、指名读写故事结果的句子,齐读。

  3、品读重点词句,了解小鸭子走路一摇一摆、慢腾腾的原因。

  (二)图文结合,品析词句,学习课文2—4自然段。

  1、学习第2自然段。

  (1)听声音,感受第二天天气情况。

  (2)指名读写天气的句子,再听风声,再读。

  (3)议:小鸭子练长跑了吗?它在干什么呢?

  出示句子:“小鸭子缩着脖子蹲在家里,不敢出门。”

  A、自由读,师读生做动作,齐读。

  B、看图,想象小鸭子在干什么。

  C、指导读小鸭子的话,理解“自言自语”。

  (4)指导朗读第2自然段。

  2、学习第3自然段

  (1)自由读第3自然段,找一找写天气的句子,指名读。

  (2)结合插图听声音,指导朗读。

  (3)理解“阴沉沉”、“一个劲儿地下”,小组读写天气的句子。

  (4)指导朗读小鸭子的话。

  3、学习第4自然段

  (1)教师借助多媒体范读第4自然段。

  学生模仿老师齐读,体会心情。

  (2)对照插图,找一找文中写天气很美的句子,指导朗读。

  (3)读ABB式写颜色的词语,并积累词语。

  (4)男、女生比赛读写天气的句子。

  (5)引导体会“白云朵朵像船帆”这句话写法,并学说句子。

  太阳红红像_________________________。

  彩虹弯弯像_________________________。

  柳枝长长像_________________________。

  (6)引入写小鸭子的话。

  男生读,加上动作全班读。

  三、总结全文,回归整体。

  1、师引述:就这样,刮风时,小鸭子怕冷不敢出门,自言自语地说_____。

  下雨时,小鸭子图舒服不想出门,又自言自语地说_____。

  天晴时,小鸭子贪玩彻底不练了,还直叫唤:______。

  2、再次回到结果,说说读完全文后,你想对小鸭子说些什么。

  (先同桌讨论,再指名说)

  四、识写生字。

  1、出示生字,齐读3次。

  2、引出新部首“广”,读一读。

  3、回顾识记生字方法,说说其它三个字怎么记,书写时应注意什么。

  4、教师范写“床”,学生书空写。

  5、学生练习描写。

  五、升华情感。

  齐背《明日歌》

  六、作业

  板书:

  7、明天再练吧

  下决心练长跑 一摇一摆