小学二年级数学下册《平均分》教学设计模板

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编为大家整理的小学二年级数学下《平均分》教学设计范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  一:教学目标:

  1.创设活动情境,帮助学生建立“平均分”的概念,理解平均分就是每一份分得结果同样多。

  2.经历操作分一分活动,培养学生动手操作能力和概括能力。

  二、教学准备

  教科书第12页准备春游食品情境放大图或课件;按例1内容,让学生准备实物卡片,准备10张正方形卡片、15个○卡片、20根小棒。

  三:教学过程

  一、出示情境图

  导语:小精灵聪聪给大家带来了一个消息,二(1)班明天要去春游。小朋友正忙着准备春游食品呢!我们来看一看,他们都准备了哪些食品。文库引导观察画面,说一说从画面中你了解到了哪些情况。

  二、探究新知

  1:感知“平均分”。

  师:瞧,二(1)班小朋友准备春游的食品真多啊,他们都手忙脚乱了,我们来帮他们准备准备,好吗?!请各组为二(1)班的5位小朋友分配春游食品。

  (1)讨论:你是如何分配的?突出问题:每种食品“应该每份同样多”。

  (2)学生操作分物品,教师参与巡视。

  (3)学生汇报分法,请各组推代表展示分配结果。并说一说你们这样分的.理由。教师小结:同学都知道要给每个小朋友准备的食品一样多,所以你们每份都分得同样多,在数学上,分份分得同样多的,就叫做平均分。(板书课题)

  2.深化“平均分”。

  (1)演示教科书第13页“做一做”。指名读题,并说一说题意。强调:“平均分成5份,是什么意思?”

  (2)学生操作:让学生用10根小棒代替面包分一分。同桌互相检查,并说一说是不是分成了5份,每份是不是同样多。

  (3)集体汇报订正后,根据分得的结果填空。

  3.应用“平均分”。

  (1)出示教科书第14页例2思考并进行操作问题:把15个橘子平均分成5份。

  (2)请各组小棒分一分。(讨论进行)

  (3)交流汇报。提示学生表达顺序,把多少,分成几份,一个或几个一份,这样分到完,每份分的怎样,分的结果怎样。

  (4)教师小结平均分方法:把15个橘子平均分成5份,可以每次每份分一个或几个。最后,要使每份分得同样多。

  三、巩固练习

  1、独立进行平均分。

  (1)让学生用小棒代替矿泉水,独立完成把12瓶矿泉水平均分成3份的任务。

  (2)交流。请学生说一说,怎样分的。

  2、练习三的第1题。

  (1)让学生用小棒代替花,动手往3个花瓶里插花。

  (画三个圆圈表示三个花瓶)说明:想怎么插花就怎么插。最少设计两种插花的方案。

  (2)交流。请学生展示自己最得意的插花方案,并说出自己的想法。

  (3)评价。让学生相互评价,欣赏自己的作品。

  3、练习三的第2题。(做出判断后,说一说自己判断的理由。)

  3.练习三的第3题。

  (1)用小棒当学具。先学生说一说,准备了几个“梨”(小棒),为什么?

  (2)学生独立完成把梨平均放进4个盘里的任务。

  (3)交流。说一说你是怎样分得,结果怎样?

  四、全课总结

  “这节课学习了什么知识?”

  教师总结:这节课我们知道了什么叫平均分,还学会把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均分成几份,可以每次每份放一个,也可以每次每份放两个……最后,每份分得同样多。