课文《飞吧,海鸥》教学设计范文

  作为一位杰出的教职工,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编精心整理的课文《飞吧,海鸥》教学设计范文,希望对大家有所帮助。

  《飞吧,海鸥》教学设计1

  【内容简析】

  本文讲述了作者的朋友和海鸥之间的故事,表达了人们对自然界动物的喜爱之情。

  【设计理念】

  以学生为主体,激发学生的学习兴趣,让学生自主地学习,在读中理解,读中感悟,培养学生的创新精神和实践能力。

  【教学目标】

  1、学会本课生字新词,能正确读写“面临、一抹、乖巧、仿佛、欢愉、淡水、喂食、斩钉截铁、属于”等词语。

  2、理解重点词语,体会含义深刻的句子。

  3、理解人和自然界动物的关系,让学生懂得如何关爱动物。

  4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  【重点难点】

  理解人和自然界动物的关系,知道人应该如何关爱动物。

  【教具准备】

  海鸥图片、课件。

  【教学时间】

  两课时。

  【教学流程】

  一、谈话引入,揭示课题

  1、同学们,你们见过大海吗?谁又见过海鸥呢?说说你见过的海鸥。

  2、今天,我们就来学习一篇有关海鸥的课文。(投影海鸥图片。)

  3、板题,读题。

  二、初读课文,整体感知

  1、自由读文。

  注意读准字音,读通顺句子,不认识的生字词借助拼音多读几遍。想:读了课文,你知道了些什么?

  2、检查。

  ①学生开火车读生词,让学生说出难写的字并说出记字方法。如:“佛、截、属”等。

  ②指名读课文,检查读音是否正确,语句是否通顺。

  ③学生从整体上了解课文的主要内容,能讲出读了课文后知道了什么。

  三、学习课文,理解感悟

  (一)从外形体会海鸥的可爱。

  1、出示海鸥图片,说说海鸥是什么样子的。

  2、找出课文中描写海鸥外形的句子。

  3、用自己喜欢的学习方法来学习句子,可以读一读,也可以画一画。

  4、学生汇报。

  5、指导朗读,提示画海鸥时注意:浑身雪白,翼尖灰黑。

  (二)体会含义深刻的句子。

  1、默读课文。想:友人怎样喂小海鸥?从哪些地方可以看出他们“有着一种默契”?

  ①学生汇报,打出句子。(课件)

  ②读句子,评议。

  ③联系上下文谈体会。

  2、小组合作学习。

  ①找出自己喜欢的句子,读给小组同学听,说喜欢的理由。

  ②学生汇报。

  ③师指导朗读,并讲读书方法。

  3、读中质疑:“霍然而起”“绕室徘徊”是什么意思?

  ①师引导学生回忆理解词语方法:可以;可以联系生活实际;可以联系上下文等。

  ②学生用动作演示,理解词语意思。

  4、发散思维:友人与海鸥的深厚情谊真令人感动。此时,你感受到什么?想给大家说什么?(生畅谈,师总结。)

  5、组织讨论:“它应该属于大海”应怎样理解?

  四、总结升华,拓展训练

  1、读了这篇文章,你受到了什么启发?(爱护小动物,人与动物应该和睦相处,关爱他人等。)

  2、说说你喜欢的一种小动物。

  《飞吧,海鸥》教学设计2

  《飞吧,海鸥》是一篇精读课文,课文讲述了友人和海鸥之间的故事,表达了人们对自然界动物的喜爱之情。

  本篇课文是本单元的第二篇课文,根据本单元重点训练项目:用心体会文章表达的'思想感情,认真学习作者是怎样观察、描写动物的,确定本节课的教学目标为:帮助学生读懂课文所表达的人应该学会关爱动物的道理。引导学生有感情地朗读课文,学会本课生字新词,理解词语和含义深刻的句子的意思。其中,指导学生读懂课文,理解人和自然界动物的关系,知道人应该如何关爱动物,是本课教学重点。指导学生学会本课的生字新词,理解词语和含义深刻的句子的意思,是本课教学的难点。