自我介绍的作文教学设计(精选3篇)

  当去到一个新环境下,常常要进行自我介绍,自我介绍可以拉近我们与陌生人的关系。写自我介绍可不能随随便便哦,以下是小编精心整理的自我介绍的作文教学设计(精选3篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  自我介绍的作文教学设计1

  一:谈话引入

  1、同学们,熟悉的我们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信,细心的小朋友一定会发现我们每个人是不一样的,那么,想一想:一个人有那些地方和别人不一样呢?

  2、生说,师出示在课件上:声音(对,每个人的声音和别人不一样)、外貌、年龄、个性(有的人性格比较急躁,有的人温柔一点)、爱好(说到爱好,不错!)、经历的事(你真是留心生活的孩子)……师:其实,你们说的这些与别人不同的地方,还有很多很多,这也就是指的一个人的特点。(板书:特点)来,我们一起读一读!

  二:细观察,说不同

  1、过渡:我们了解到每个人都有自己的特点,咱们班的孩子个个都是非常有特点的,我想请两位同学到前边来,谁愿意?

  2、注意:仔细观察,看看他们两个有什么不同的地方?谁来说?

  3、抽生说,师随机评价。

  (好极了!……你觉得他观察得怎样?很仔细!……来!继续!……虽然语言表述不一样,但内容差不多。……挺好的,从衣着上发现了不同的地方。……好,再往下,观察得不错!……看来呀,这一条还观察得不够仔细……

  4、师:除了这些,你还能结合自己平时对他们的了解来说说吗?(谈到性格,真好!……看样子,你还知道了他们发生的事情……你对他们还是比较了解的……)

  5、讲台上的两个同学自己讲述自己的事情。

  师:那么,现在,你们自己有没有说的?有!谁先说?

  (1)女生说……

  师生评价:你们觉得她说得这件事怎么样?(抽生评价)她要不说你们能知道吗?

  (2)男孩子想说吗?

  师;通过他这样一说,我们就更了解他了。

  三:小结并揭题

  从刚才同学们说的和这两位自己的发言中,我们发现了谁最了解自己呀!(生齐说:自己)最了解自己的是自己,光听别人说还不够,让咱们自己也来争取一个机会,(出示课题:介绍我自己)来,大声读一读!

  四:向别人介绍自己

  1、师:谁来介绍?(我)既然是自己介绍自己,自己应该是最熟悉自己的啦,那么,想向别人介绍什么,谁做主哇?不想向别人介绍什么,谁说了算?你准备向别人介绍什么呢?这样吧!老师先帮你们打开记忆的闸门……

  (课件出示种花、打篮球、踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、做作业、看电视、拖地、浇花、看课外书……)

  2、小组内交流,向别人介绍自己。

  师:怎么样?想起什么了吗?这里面有你影子的请举手!祝贺你们!这里没有你影子的请举手!更要祝贺你们!因为你们的生活是非常丰富多彩的,这里只是很少的一点点。那么,现在,请你闭上眼睛,静静地想一想,你最想把自己的哪个特点向别人介绍呢?(停顿半分钟)从你们表情中,老师知道,你们一定很想介绍自己啦!在小组内和交流交流吧,交流时要注意:A小组内的每个小朋友都必须说。B可以只抓住你最想告诉别人的特点来说说,可以是长相,可以是性格,也可以是爱好。可以说一个方面,也可以是几个方面。

  3、抽生在全班交流,师、生随机评价

  A:过渡:同学们交流得这么热烈,赶快把自己介绍出来,让更多的人了解你、欣赏你,好吗?谁最先来?

  B:抽生说,师、生评价。

  设想:

  ——1学生说得很好。师:你觉得他说得怎么样?他是从哪个方面来介绍自己的呢?(长相、性格、爱好……)

  ——2学生也好。师:你说得可真有趣!老师等着欣赏你的佳作!

  ——3学生说的较差。师:怎么样?生:把自己的特点说得太简单了。师:怎么办呢?谁来帮帮他?我们可以通过一件事来把自己的特点说清楚。

  ——4学生说得不够清楚。师:老师知道,你是想告诉大家你……的特点,只是因为优点紧张,没关系,下去后好好想一想,相信你会把作文写清楚的。

  ——5学生说得好。——好极了!掌声在哪里?