《学习仿写教学过程设计

【学目标】

  1、以读促写,研读优美的范文,探究和掌握仿写的技巧。

 2、培养学生的想象能力和语言表达能力。

   3、进行仿写训练,提升仿写能力。

【课时计划】2课时 第一课时重在写作指导;第二课时完成学生习作,集体评议。

第一课时 

一、精彩导入 激发兴趣         

以同学们最熟悉的话题“写作文时是即兴创作还是套作呢”对学生进行调查,学生大部分都选择即兴创作,但即兴创作是有一定难度的,老师借机问学生为何不套作?学生大部分都都回答是不会套,套不好作文。

确实啊,套作就像是做手术,缝合的手术想要做到天衣无缝是很难的,套作有一定的风险,稍有不慎,就有可能被改卷老师以为是抄袭,抄袭的文章肯定是要被枪毙的。那么作文写怎样才能得高分呢?

今天老师就带着大家一起来学习仿写,教同学们如何仿出一片精彩来。   师板书课题:学习仿写。

二、出示学习目标

请同学们齐读学习目标,做到心中有目标,学习有方向。

1、以读促写,研读优美的范文,探究和掌握仿写的技巧。

 2、培养学生的想象能力和语言表达能力。

   3、进行仿写训练,提升仿写能力。

同学们,仿写是写作的开始,是观察的基础, 是酝酿的基础,是想象的基础,是积累的基础,也是创新的基础。那么什么是仿写,我们该如何去写呢?

三、什么是仿写

所谓作文仿写,就是模仿某些范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧,进行写作训练的一种方法。

四、仿什么?

仿写就是模仿范文,那么我们要模仿什么样的文章呢?正所谓“万变不离其踪”,我们平时学的课文就是我们仿写的最佳范文。比如《背影》、《春》。

师出示仿文《梅花》,请同学们欣赏,说一说仿的是哪篇文章?

                      梅花

    这就是梅花,极普通的一种花,然而又是绝不平凡的一种花。

      她没有牡丹富贵,没有玫瑰妖娆。也许你要说她不美,如果美是专指妖娆绚烂而言,那么,梅花算不得花中的好女子,但是,她朴质,素雅,坚强,无私,她是花中的好姑娘!你看那风雪中傲人挺立的梅花,难道你丝毫没感受到她的美吗?在漫无边际的白中,你突然看到远方有这么一株挺立的梅花,难道你就不被她那种不畏严寒坚强不屈的精神感染吗?难道你不曾想到,她与红军战士们不屈不挠的精神很相似吗?难道你没有想到,这临雪笑傲的梅花象征着那些顽强不屈,勇敢拼搏的精神吗?

   生不难回答出是《白杨礼赞》,师借势引导学生说说是仿哪个点写的?找出仿写点。

   学生分组自主探究,教师适当点拨。

   教师板书:句式、结构、修辞、手法(欲扬先抑)

五、细心揣摩仿写点

    师生共同分析总结仿写点。

1、语言:排比、反复、拟人、比喻等修辞手法。

2、手法:欲扬先抑。

3、句式:整散结合。

  4、结构:一波三折,线索贯穿。

5、表达方式:记叙、描写、议论、抒情,综合运用多

种表达方式。

让我们以《社戏》月夜行船的片段为例,具体分析景物描写对烘托人物心情的作用。

            《社戏》精彩片段

于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。

 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。

 那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

请同学们讨论分析这个片段的写法,有那些值得我们学习和借鉴的。

师作总结:一切景语皆情语,景物描写在表现人物感情方面有重要作用。

六、仿写秀

同学们,百说不如一练,请同学们仿照《社戏》这个片段一起来热热身吧。

师出示仿写题:

用景物烘托人物心情,调动多种感官,运用多种修辞。

......

推开院门,映入眼帘的是泛着黄晕的一窗灯光。

......

要求:在这段话之前加上一段回家路上的景物描写,以表达自己或喜或忧的心情。(有情有味,有声有色,有修辞。)

学生完成5分钟习作练习,

七、展示评价

    同学们,好文章是改出来的。不是写出来的。请同学们认真修改修改文章。

1、完成后小组交流合作,并评选出优胜作品,进行再一次的修改,进行班级展示。

2、各小组之间互评,教师做适当点评。

3、同学们在课下修改自己的作品,并与其他同学交流。八、小结仿写步骤

一、要养成广泛阅读的习惯,扩大阅读的范围;(读)

二、要深入研读选定的范文,找出仿写点;(找)

三、要围绕仿写点认真构思(为何写?写什么?怎么写?);(思)

四、要及时动笔,大胆仿写(做到既形似又神似);(仿)

五、要落实写后回头看,比照范文,找出自己仿写没有到位的地方,进行认真修改。(改)

总之,仿写要学以致用,仿写要创新。

九、写作大练兵