一.教学目标    

1.引导学生学会观察生活,并学会提炼景物的特点,初步掌握写景的一般方法。

2.让学生在教师创设的情景中提升写作能力。

二.教学重点

    如何写景。

三.教学难点

   激发学生奋发向上,树立积极的人生态度。

四.授课方法

   自主预习 阅读感知 讨论归纳 练习巩固

五.学法指导

   了解散文笔法。

六.教学过程

【亮标明学】

齐读本课学习目标。

【预习导学】

合作互学

1.朗读并思考:这段文字是从哪些角度来感知景物的特征的?又是运用了哪些方法来描写景物的?  

2.讨论交流总结:

①调动多种感官(视、听、触、嗅、味)

②恰当运用修辞(比喻、拟人、排比等)

③换时换位感知(有一定顺序)

④发挥联想想像(虚实结合、动静相生)

3.请大家自由品读,用心领悟这些方法的妙处。

【释疑助学】

景物描写包括自然景象、植物动物、古迹胜景、城乡风光、天象气象、时序时节等的描写。描写景物,无论是人文景观,还是自然景观,要写出特色,就要注意观察以下两个方面:一是时令特色,包括春夏秋冬、晨昏昼夜不同的景色,传统节日不同的景观;二是地域特征,南北东西、山川湖海、城镇乡村、风景名胜,都有其各自的风光特色。

写出景物特色的诀窍为十个字:细节、形象、特色、感受、体验。细节:“描写风景的时候,应该抓住琐碎的细节,把它们组织起来,让人看完以后,一闭上眼睛,就可以看见那个画面。”(屠格涅夫)

形象:“作者对山川景物的种种感受,由此得到的种种启迪、联想、思想感情上的升华,都需要凝聚在足以吸引人、打动人的艺术形象。”(袁鹰)

特色:“一个风景有一个特别的美,永远独立。假若在作品中随便地写些风景,即使写得很美,也不能给读者以深刻的印象。”(老舍)

感受:“作者写景是为了抒情。景是自然界的存在;写景,是通过作家的感受再现于作品的。它除了自然的美外,同时包含着作家抒发感情的美。”(碧野)